トトガノート

All about TOTOGA

2013年08月

びしょう：BL03（膀胱経）

〈取穴〉：攅竹の直上、神庭と曲差の中央に取る。
〈標準〉：頭部、前頭切痕の上方、前髪際の後方５分。



〈筋肉〉：前頭筋。

〈運動神経〉：顔面神経。
〈知覚神経〉：眼窩上神経。

〈血管〉：眼窩上動脈。

〈主治〉：頭痛、めまい、鼻づまり、目痛。
〈特殊〉：

〈関連痛領域〉：

参考文献１「経穴マップ」

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標準プラン
　触察３５分２０００円
　　＋鍼１本２５円
　　＋灸１壮２５円

詳細は以下のとおりです。

触察料：
標準（33分）で　1750円　（前月比±０円）
※100円（2分）単位で増減できます

出張費：
・人数に関わらず：240円　（前月比−30円）

追加項目：
・鍼25円（1本）、灸25円（1壮）

端数処理：
・百円未満は切り捨てとします

※今回反映します消費者物価指数（生鮮食品を除く）100.0は６月のものです。
※当院の価格に対する考え方はこちら。

・８月の価格
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平均：２０９６円
最安値：１０００円
最高値：３０００円

初診者と紹介者１０００円キャンペーンは継続中です。

※当院の価格に対する考え方はこちら。

・６月の実績
・７月の価格
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「新・ヒトの解剖」の「４．五臓六腑」（p68〜141）を読みました。（小林教室収蔵）

骨盤の解剖、女性編です。

《以下引用（p132）》
男性との大きな違いは、膀胱―尿道と、直腸―肛門のあいだに、子宮―膣という生殖器が存在することである。したがって、子宮をいれるために、女性の骨盤は男性よりも幅がひろくつくられている。そして、男性では尿と精液をだす外尿道口と、大便をだす肛門をの二つの排泄口があるだけであるが、女性では尿だけをだす外尿道口、赤ちゃんをだす膣口、大便をだす肛門の三つの排出口が存在している。
《引用終わり》

尿や大便と一緒に赤ちゃんが並び称されているのは、ちょっとスゴイ…。

《以下引用（p135）》
…月満ちれば子宮の筋層がつよく収縮して赤ちゃんを産みだす。これが分娩、すなわち出産である。その後しばらくすると、あれほど大きくふくらんだ子宮が、またもとの大きさにもどるのであるから不思議なものである。妊娠しないばあいでも、その内膜は約28日周期で、増殖しては脱落して出血すること（月経）をくりかえしている。からだのなかで、この子宮ほど再生力のつよい臓器はないであろう。トカゲの尻尾など、まったくくらべものにならない。
《引用終わり》

これも分かりやすいんですが、トカゲの尻尾とは比べて欲しくないんじゃないでしょうか、女性は。

《以下引用（p137）》
月経とは、受精卵の着床を待ち望んでいた子宮の内膜が、無残にもその望みをたたれて、くずれおちることによっておこる出血現象である。…私たちは、子宮内膜がいかにつよく受精卵を待ち望んでいるかを、その出血のはげしさによって思い知らされるのである。
《引用終わり》

とはいえ、卵や子宮内膜を無駄にしないように子ども産み続けるわけにもいきませんしね…。

《インデックス》

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公立高校 に参加中！
山形県公立高校入試問題・社会・平成25年度（H25.3.10実施分）
「６」の配点は15点。

問１．
3Rは、reduce,reuse,recycle。reduceは「減らす」という意味ですね。

問２．
労働基準法。サラリーマンの頃は素晴らしい法律だと思いましたが、脱サラした途端に自分を守ってくれないどころか、人を雇うのを凄く難しくする法律です。

問３．
国の借金が1000兆円を越えたそうです。一人当たり792万円。我家は6人家族なので、約4800万円。どうすんだ？

問４．
世界六大州は、アジア州、ヨーロッパ州、アフリカ州、北アメリカ州、南アメリカ州、オセアニア州。圧倒的に多い「エ」はインド、中国を含むアジア州。２番目の「ウ」はアフリカ州。「ア」は南アメリカ州、「イ」がヨーロッパ州だと思われます。

問５．
難民の救済に取り組んでいるのがUNHCR（United Nations High Commissioner for Refugees：国連難民高等弁務官事務所）です。公文式英語Ｉ�兇�41〜50で出てきます。Sadako Ogata（緒方貞子さん）が国連難民高等弁務官をやっていたというのは、日本人として知っておくべきことだと思います。

【公民：キーワード】持続可能な社会、３Ｒ、リデュース・リユース・リサイクル、労働基準法、公債、国債、地方債、栄養不足人口、世界六大州、難民、UNHCR。

《山形県公立高校入試問題・平成25年度（H25.3.10実施分）インデックス》

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さんちく：BL02（膀胱経）

〈取穴〉：眉毛内端の陥凹部に取る。
〈標準〉：頭部、眉毛内端の陥凹部。



〈筋肉〉：眼輪筋、前頭筋、皺眉筋。

〈運動神経〉：顔面神経。
〈知覚神経〉：眼神経。

〈血管〉：滑車上動脈。

〈主治〉：顔面神経麻痺、三叉神経痛、眼の諸疾患、眼筋痙攣、鼻炎、頭痛。
〈特殊〉：腰痛にも用いる。

〈関連痛領域〉：胸鎖乳突筋。

参考文献１「経穴マップ」

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悟りへの道 に参加中！
「神秘主義の人間学」（法蔵館）「第十章 劉一明」(p197〜220)を読みました。

道教における実践的修道とはどんなものでしょう。瞑想とか止観に相当するものと思われますが。

《以下引用（p217）》
では、実際の方法はというと、心でもって心を終わらせる、つまり有心から無心となることはできない。それでは心は堂々巡りをするばかりである。ここでは一つの方法として柳華陽の『金仙証論』に見られる呼吸（息）を取り上げてみよう。息とは自らの心と読める。そこで呼吸に働きかける、つまり神（こころ）を凝らして呼吸を調えるならば次第に心は静かになる。心が静まれば呼吸は深まり、それとともに炁（エネルギー）もまた充ちてくる。（煉精化炁）。呼吸は後天の炁とも言われ、神炁と密接に結びついているのだ。それ故古来、呼吸を媒介として神炁を錬る方法がとられてきたのである。
《引用終わり》

起信論では、呼吸にこだわるのは良くないと言われていましたが…。

《以下引用（p218）》
…呼吸が深まりに深まっていくと、やがて心は息み、「人心死して道心固まる」と、あなたは自分の周りに何も見ていないばかりか、あなた自身が消えてゆくように感じるだろう（煉炁化神）。この恍惚杳冥の間にただ虚無が果てしなく広がっている。あなたはそれに恐れをなすかも知れないが、それがあなたの本性であり、あなたはそのとば口（竅）へと入っていかねばならないのだ（煉神還虚）。このようにして神（こころ）の内奥に開かれた虚無の空間（虚無寂寥の境）を道教は谷神と呼ぶ。谷とは内なる虚空、神とは虚霊の神（真霊）を指している。谷神は仙仏の真種子たる先天虚無真一の炁（真炁）で、鴻濛未判の始炁とも呼ばれ、本来誰もが具えている至高の霊宝なのである。これを求めて根源を尋ねれば、それは一粒の黍米の如くであり、また延べれば全宇宙をも包む一黍の珠（一顆の珠）である。ここから聖人（仙仏：真身）が生まれてくるが故に、色身（幻身）を宿す子宮と区別して聖胎ともいわれ、儒においては太極、至善、釈においては円覚、法身などとも呼ばれている。

私たちは何よりもこの谷神へと辿り着かねばならない。しかも、自己懐妊のためにそうするのだ（聖胎者聖人之胎即吾生之原本也）。それでこそ私たちは自らに真の変容をもたらすことができる。これに比べれば、いわゆる自己変革など心変わりでしかない。
《引用終わり》

「それは一粒の黍米の如くであり、また延べれば全宇宙をも包む一黍の珠」とはホロニクスであり、華厳経ですね。

《インデックス》
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Ｊ1教材の001〜020まで終りました。Ｉ2教材までの復習（不定詞、受動態、現在完了、関係代名詞）ですが、忘れてませんでした。

「聞くだけ」という勉強法が流行っています。まだ、カセットテープが主流の時代にも流行ったことがありまして、私もやってみましたが、うまくいきませんでした。英会話スクールにもちょっとだけ通ったことがありますが、うまくいきませんでした。だからといって、これらの勉強法はダメだと否定するつもりはありません。相性というのがあると思います。

自分の場合は、読み書きをしっかりしながら、聞く話すを見につけたいタイプのようです。聴覚よりも視覚の方が強いのだと思います。「聞くだけ」でいると文字が気になって仕方がありません。文字を気にしないようにして「聞き流し」ていると、本当に聞き流してしまって全然頭に残りません。また、ネイティブとの会話を楽しみましょうと言われても、ネイティブの人の容貌にばかり目が行って（講師が男性の場合でも）言葉が頭に残りません。

といっても、英語が苦手だという認識もありません。以前の、聞く話すを疎かにした中学英語はできていたと思いますし、Ｉ2の復習も難なくやれるのは身に付いているからです。だから、公文の読み書き重視の教材は、自分には合っていると思うのです、「聞くだけ」タイプの教材よりも。

「聞く」という部分に関して、公文の場合はＥ−ペンシルがあります。次回から、これを自分も使うことになります。楽しみです。

また、一年前からスマホでアメリカのテレビドラマを見ています。字幕を見ながら、ヘッドホンで英語を聴いています。「聞くだけ」教材よりもこちらの方が良いのは、視覚から入ってくるノンバーバルが分かるところです。顔の表情や身振り手振りがコミュニケーションに占める比率は、日本人よりもずっとずっと大きいのですから、「聞くだけ」の英会話というのはどうなんだろう？という気がします。（「聞くだけ」でイメージが湧く人は問題ないと思います。要は相性です。）

そんなわけで、テレビドラマで補いながら、公文で高校英語の勉強をしていきたいと思います。

【グラス片手に大人の公文】英語〔J1-020〕
※この記事は、公文の教材を学習している方々と解く楽しみを共有するために書いておりますので、問題と模範解答は表示していません。ご了承下さい。
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せいめい：BL01（膀胱経）

〈取穴〉：内眼角のやや上で、眼窩内縁に取る。
〈標準〉：顔面部、内眼角の内上方と眼窩内側壁の間の陥凹部。



〈筋肉〉：内側眼瞼靱帯

〈運動神経〉：
〈知覚神経〉：眼神経。

〈血管〉：眼角動脈。

〈主治〉：眼の諸疾患、眼筋痙攣。
〈特殊〉：眼の疾患の常用穴。

〈関連痛領域〉：胸鎖乳突筋。

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「オランダの個別教育はなぜ成功したのか」の「第１部 オランダの個別教育」（p9〜77）「第二章 オランダの学校では今」（p26〜56）「個別教育を支える三つの要素」（p26〜37）を読みました。（小林教室収蔵）

オランダが目指している教育を大きな枠で個別教育と言い、それを支える三つの要素として個別指導・自立学習・共同学習がある、という構成になっています。そして、生徒の自立学習と共同学習を実現するために、先生は個別指導を行う、という位置づけのようです。

《以下引用(p32)》
画一一斉授業で、先生がわからない子どもに時間を割けない理由の一つは、わかっている子どもがいつまでも先に進めずに待っていなくてはならないからでしょう。

わかる子どもは短い指導で理解できるものなのです。個別教育では、その短い指導でわかった子どもたちが、その新しい知識や技能をより確実なものとするために「自立学習」を行っています。

この自立学習がスムーズに行われるためには、子どもの個人差に応じた多様な教材がなければなりません。自立学習で使われる教材は、教科書のように、誰かが説明したり読んだりするものではなく、子どもが自分で読み、その日学んだ新しい知識や技能の復習をしたり、その知識や技能を使って実際に問題を解いていくためのものです。教員が説明しなくても、自分で学習方法がわかるものでなくてはなりません。
《引用終り》

非常に公文式と似ていると思います。

《以下引用(p35)》
…個別とはいっても、手取り足取り指導するのではなく、子どもが自分の能力や適性を自ら発見していくように指導するものでなければなりません。さらに、その発見を通じて、子ども自身が、自分の得意なことは何なのか、自分が特に興味を持っているのは何なのかを知り、そこから、いずれ彼らが参加していく社会の中で自分の役割を見出していけるよう援助するものでなければなりません。

ですから、オランダの学校は、先に述べた「自立学習」をさせる一方で、ほかの子どもたちとの相互作用を通じ、ほかの子どもとの関係の築き方や役割分担の仕方を学ぶ「共同学習」を重視しているのです。
《引用終り》

どうも日本では手取り足取り教えることがいいという風潮があります。しかし、社会に出てからまでやることを教え続けることはできません。

教えられなくとも自分で道を探し進んでいく力、そして、ほかの人たちと協力関係を築き役割分担して社会参加していく力。子どもが学ぶべき最も重要なことは、この２つに尽きるような気さえします。

《インデックス》

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